我用巨星组球队-第15章
按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
李宁没有动，只是那么静静的看着，观察着……果然，黄衣球队的实力似乎要略胜一筹。
他们的两个边锋套边，充分利用场地的宽度，拉开对手的防线；
两个边后卫前压到中场，保持队形的紧凑性，给对手强大的压力；
丢球后不是收缩防守，而是就地反抢，第一时间展开前场防守……
果然，433的阵型，高位逼抢的防守策略，穿黄色队服的一定就是江南立业的六梯，自己即将面对的对手！偶自己的球队则踢的是一直使用的4231。
从场上的局面来看，城南路小学非常被动。
他们显然很不适应对手高位逼抢的打法，后卫断球之后根本无法将球准确的输送给中场，很容易被对手立刻又抢走。
即使有几次可以把球传给后腰队员，可是后腰拿球之后立刻面对对方的贴身逼抢，连身都转不过来，更边说组织进攻了。
所以，城南路小学的队员基本都是采取撞大运的打法，也就是一脚把球漫无目的的踢到对方的半场，让前锋上去和对方拼抢，能抢到最好，抢不到就继续收缩半场，等着对手下一轮的进攻。
李宁微微皱眉，他知道自己该干点什么了……
第三十章 操练
就在这时，他看到城南路小学又一次断下了对手的皮球！
对方左边锋试图将球斜传给自己的中锋，而球在运行线路上被城南路小学的球员碰了一下，正好滚到了城南路小学的后腰队员的脚下。
这个后腰背身拿球之后，向右一个虚晃，准备向左转身，面对进攻方向组织进攻。同时，两个边翼卫一起向两个边路散开，准备接球展开进攻。
按照正常情况下来说，这样的跑位没有错。可是，当面对一支以高位逼抢为主的球队时，这样的跑位就太想当然了。
因为当这个后腰还没有完全转过身的时候，对方的前腰已经高速压迫到位，眼看就要将他的球断下来。
而这时，那两个向边路分散的边翼卫，等于自己将中路的防守阵型散开，一旦被对手断球，局势将非常危险！
李宁立即抬手，虚空点下了全息影像中的「暂停」键。
球场中原本跑动着的球员们立刻静止了。
李宁用手虚点着向边路分散的边翼卫，将他们的位置拉回到了中路，和自己的后腰形成了一个较为舒适的角度，这样就形成了两个可以出球的点。然后，点下了「开始」键……
球场又活跃起来了。
拿球的后腰这一次没有强行寻求转身组织进攻，因为他已经看到了在自己的两侧都有可以出球的点。于是，他背身向右虚晃之后，将球传给了自己的右边翼卫。
可是，右边翼卫拿球之后，发现自己能够出球的线路同样很少，只有回传后腰这一个点。
因为此时中锋在往前跑，前腰站在原地要脚下球，可其实在这条线路上对方已经有人协防。而且，这个前腰离自己的位置比较远，强行传球一定会被断掉。
就在这名右边翼卫一犹豫的时候，对方的左边锋已经逼抢上来，一伸脚，将球捅出了他的控制范围。
“滴滴滴……”系统突然发出了报警的声音，吓了李宁一跳。同时，那名被断球的右边翼卫的头顶亮起了红灯，一闪一闪的像警报器。
李宁稍微观察了一下，随即明白了是怎么回事。
一定是由于自己刚才暂停了比赛，并且人为移动了场上球员的位置。
所以系统已经将之前自动比赛的模式进行了调整，此时已经是那种类似教学对抗的模式。
现在系统报警，说明自己刚才人为对比赛的干预已经失败，本方的球被对手断了。
他立刻再次按下了暂停键，停止了比赛。
他将之前调整过的两个边翼卫重新拖拉到了之前的位置。不过，这次还调整了另外两个人的位置：
一个是前腰的位置。之前，这名前腰的位置是在中锋身后，他们两个人几乎是脱离了整个阵型。
这当然不能全怪他们，因为在之前的训练中，当本方处于防守状态时，李宁要求他们不要回收的太靠后，要给予对手一定的压力，避免对手毫无顾忌的全线压上。
但现在情况不同了，由于对手的高位逼抢压迫性太强，必须做出对应的调整。
于是，李宁点着这名前腰，将他的位置拖拉到了靠后十五米左右的地方，和几名中场更近了一些，形成了另一个有效的接应点。
之后，他又移动了另一名队员的站位，那就是中锋。他将中锋的位置拉到了之前前腰所站的地方，也向后撤了十几米的距离。
这样一来，三条线的距离保持的更加合理了。同时，中场又多了一个可以出球的点。
不过缺点也同时暴露了出来，那就是前场没有了站桩的中锋，整个队形全部被压到了本方的半场，中锋已经站在了中圈弧里。
如果想打破对方的防守，必须依靠灵活的跑位和配合。
只是，城南路小学的那些孩子们能做到吗？
调整完毕之后，李宁再一次按下了开始键。
第三十一章 胶着
立刻，全息影像中的虚拟比赛又开始了。
这一次，情况又有了不同。
由于城南路小学将前腰和中锋的位置回撤，使得他们的阵型被压的更扁了，所有的队员都收缩到了自己的半场，前场唯一的一个支点——中锋，都已经回收到了中线附近。
但是，与此同时，也正因为这个原因，也使得他们本方半场的人员堆积的更多，空档也更少，让对手再想传球或者突破都变得更加困难。
撤掉了前场的唯一支点，让对手原本就压力不大的后防线变得更加轻松。
为了保证三条线不脱节，他们的两个中后卫也都压到了中圈弧附近。这样一来，他们身后便露出了整整半个场地的开阔地。
只是，就看城南路小学有没有抓住这片空档的本事了。
比赛在继续进行着。
这段时间，皮球基本上都在城南路小学的半场滚动，他们已经很难将球打到对方的半场。
但是如果你仔细观察，不难发现，其实这段时间对手对他们造成的真实威胁反而比之前还要少了。
城南路小学的两个后腰已经回缩在了大禁区线附近，三个中场将禁区前沿保护的非常严密，禁区里更是被保护的严丝合缝。
因此，对手只能将球在禁区外围反复倒脚，却根本找不到往里渗透的机会。
破密集防守是一个世界性的难题。一般情况下，碰到这样的局面，除了常规操作之外，有两样克敌制胜的利器：
一个是个人突破，利用超强的个人能力打破对方防守的平衡，造成局部的防守错位和混乱，伺机得分。这是梅西经常干的事情；
另一样就是远射。由于防守一方收缩紧密，退的很靠后。
所以，进攻队员可以比较容易的来到对方的禁区前沿，如果队里有脚头比较硬的队员，完全可以尝试一些远射。
如果可以直接进球当然好，即使不能，也可以起到敲山震虎的作用，告诉对方：你的阵型退的太靠后了，已经进入了我的射程。这样，防守一方就只能把防线向外阔，从而给进攻方一些机会。
可是，对于少年球员来说，身体和力量都还处在发育期，脚头再硬也不足以踢出太大力的远射。所以，对于六梯来说，用远射来破解密集防守这条路基本上很难奏效。
至于个人突破，似乎他们也没有个人能力特别突出的球员。
虽然有两三个人也进行了尝试，但是最多只能突破一个防守队员，就会被城南路小学的协防队员阻截或者破坏，所以始终形成不了真正的威胁。
倒是城南路小学的反击开始逐渐显露出了一些危险的信号。
由于他们的阵型比之前紧密了，小范围里面的人员也更多了，出球点也更多了。
所以每当断球之后，倒是不再像之前那样只能盲目开大脚，可以越来越多的把球倒起来了。
对于别的球队来说，仅仅增加了两个出球点或许还不足以带来这么大的变化，但是对于城南路小学来说，或许就是个例外。
因为在平时的训练中，李宁对于孩子们的一脚出球能力就要求的非常多，非常严，在他看来，一慢二看三通过，这些坏毛病就是桎梏中国足球发展的枷锁，要想打开这些枷锁，必须从孩子就开始抓起，从小就锻炼他们一脚出球、快速出球的能力。
同时，他对小家伙们跑位的能力训练也很多，还经常带着孩子们共同观看他亲手剪辑出来的比赛录像集锦。
他认为，跑位不是普通的足球技术，可以通过反复训练得到提升，跑位是一种感觉，是一种在无球状态下寻找战机的嗅觉。
虽然也有一些固定套路，但是还是要多看，多观察，多体会。从以前的比赛来看，孩子们的进步都很大。
只不过由于孩子们的脚下技术还是有限，传跑的时机又总是不能把握的很好，所以在眼前的这场模拟比赛中，最后一传还是不能一击致命。
不过，李宁刚才紧锁的眉头已经慢慢舒展开了。他知道，即便是对于成年人来说，久攻不下都难免急躁，更别说这些心智还未健全的孩子们了。
他相信，他想要看到的绝对机会已经越来越近了……
第三十二章 破局
果然，机会来了！
江南立业的六梯在长时间大举围攻未果之后，已经越来越急躁了。
在他们看来，似乎进球应该近在眼前，可机会却像眼前的空气，虽然无处不在，却怎么也抓不住。
之前，他们一直在尝试边路渗透，这也是433阵型的常规打法。但这一次，他们决定改变策略，从中路强行打进去。
中路渗透是足球比赛里最难的一种打法，因为防守一方对于中路的保护最严密，人员堆积的也最多，没有非常精湛的个人技术，没有非常默契的团队配合，打中路是很难奏效的。
对于江南立业的六梯来说，在打了半天边路之后，已经将对手的防线拉的比较开，注意力也更多的放在了边路，突然打一下中路，也是一个不错的尝试。
只见他们的前腰控球，向左一个虚晃，闪出了和中锋队员之间传球的线路，突然一个直传球，将球交给了中锋，自己毫不犹豫的快速前插，想要和中锋做一个撞墙式的二过一，打透中路的密集防守。
只是，此时的城南路小学已经防出了信心，肾上腺素的分泌让他们不仅注意力高度集中，而且肌肉弹速似乎也比以前强了，动作也比以前快了。
他的传球动作刚刚做出来，城南路小学这一侧的后腰已经有了预判，突然出脚，堪堪用脚尖触到了一点皮球，改变了球的线路，将球捅到了另一侧后腰的脚下。
由于对手的前腰此时正在高速前插，不在自己的防守位置。所以，这一次断球，立刻就让对手在中路形成了空档。
李宁站在旁边看着，双手已经情不自禁的沃成了拳头。他知道，机会来了！
只见另一侧的后腰将球停住，没有任何多余的盘带动作，立刻将球顺给了中锋。同时，避开了对手的扑抢。
而中锋同样没有任何拖泥带水，一脚将球传给了在自己身旁不远处接应的左边翼卫。
他在之前几个回合的较量中，他知道对方的中后卫一直采取贴身紧逼的防守策略，只要自己脚下稍微一粘球，就会被对手破坏掉。
果然，他的球刚刚传出去，对方中后卫的脚就已经到了。
好险！
此时，随着对方前腰和中后卫相继失位，江南立业六梯的防守阵型已经明显站不稳了。
这些孩子们能看到眼前的机会吗？李宁恨不得钻进眼前的这个虚拟球场，站在场边大声指挥。
他们看到了！
球还没到左边翼卫的脚下，他已经看到在远端，自己的右边翼卫已经高速启动，直插对方左路身后的空档！于是，他同样没有停球，一个大脚将球打到了对方左路身后的空档里！
球到人到，单刀球！
李宁已经忘记了自己是在看虚拟比赛，他猛的一拍巴掌，大声喊道：“好球！”
只见城南路小学的右边翼卫衔梅疾走，沿着右侧的肋部高速带球向前突破，转眼间已经来到了对方的禁区前沿。
此时，对方的中后卫正在拼命往回追，而对方的守门员已经弃门出击，封堵他射门的角度。
他向中路扫了一眼。如果这时候自己在中路有一个好的接应点，那么他只需要将球轻轻推到中路，就会形成一个非常舒服的单刀球。
可是他看到，虽然此时自己的中锋的确在前插，但是速度上并没有什么优势。
而且，对方的两个中后卫在回追的时候很有默契，正好将他夹在中间，切断了他与持球队员的联系。
�
