军统内幕-第4章
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行动、侦察、化装、秘密通讯、毒物使用、爆破、邮电检查等许多特务工作的基本
技术。到分科专业训练时，每门课程就更加细致具体了。如学情报专业的，除了情
报搜集、编审、研判、分类等之外，还有秘密机关的布置、联络、盯梢（即跟踪）、
脱梢以及情报网的分布、传递情报方法等一系列的有关课程。这些学生还要着重学
习关于〃党派分析〃的政治性课程。这是专门对共产党和民主党派进行污蔑歪曲、
颠倒黑白的一项功课，使学生在脑筋里形成一个牢固的概念：除国民党外，没有一
个党派是革命和抗日的。学生们学了这门课程后，班里还要经常进行测验，以巩固
学生们的思想。
军统特务的工作分为两大部门：一是搞情报，二是搞行动。行动工作的范围非
常广泛，它是军统一切罪恶活动的总称，举凡逮捕、绑票、刑讯、解送、看守、暗
杀、纵火、偷盗以及各种各样的破坏等都属于行动工作的范围。本来爆破也属于行
动工作范围内，但由于这项工作在行动中不但占重要地位，而且技术性较强，所以
在军统的训练班中是单独列为一项专业课程，而不把它包括在行动术课程中。许多
专门训练行动特务的训练班，是包括有爆破，而专门训练爆破特务的训练班，一般
不一定讲行动，只是在有条件时讲讲一般行动常识。因为学习爆破，不但学生常因
粗心大意造成伤亡事故，甚至教官本身都有被炸死的。有一次，军统局派到第三战
区编练处（当时在江西上饶四十八都）的爆破教官蔡某，便是在教课时当场被炸死
在讲堂上的。这主要是由于军统在训练特务时总是感到学生不够用而急于求成，同
时在训练时也不顾学生们的安全，只求速成，所以经常发生事故。训练搞行动的特
务，一般有半年便可掌握到各项基本技术；学爆破的要能独立工作也得半年，所以
在一般的行动训练中，只能讲一些有关爆破的常识和对爆破器材的使用与简单的爆
炸品的配制。
第三中队是以训练行动与爆破为主的。这个班的行动技术训练，是以拘捕、暗
杀为主，也先讲一些跟踪方法和手枪、短刀（匕首）、毒刀、利斧等的使用，以及
如何追捕与脱逃。在开始讲〃拘捕术〃之前，对怎样去抓住对象这一项看来非常简
单的事，都得花上几小时的功夫，因为有些问题不是亲身干这项罪恶活动的人，是
无从想象得到的。比如两三个人抓住一个人，当然很简单，但遇到要一个人抓一个
人，甚至一个人抓两个人，就不是个简单的事了。还有，在不同的环境中，如何顺
利地把被捕的人带走，都得多方研究。例如从三四层楼上把一个人带下来，行动特
务应该走在前面或后面，就很有讲究。因走在前，很可能被踢下去；走在后面，对
象又可以奋不顾身地滚下去或跳下去。特务们都有经验，一个顽强的共产党员并不
是那么容易束手就范的，往往要经过一场异常激烈的生死斗争。所以教官在讲课时
要对曾经发生过的各种问题和可能发生的问题，都详细教给每个干行动的特务。在
逮捕时，除了怎样防止反抗外，还得针对各种不同的对象，研究出一套对付办法。
例如老年人、妇女、小孩等被捕后，不是反抗而是赖着不走，或大哭大叫，特别是
老年妇女，特务们对这些人既不便打骂而引起围观的人的同情，增加麻烦，又无法
动以利害或威逼。遇到这类的人，特务们便得先发制人，用一套特别办法，使之身
体上既感到些痛苦，又无力挣扎叫喊，但又不是十分痛苦，于是只得跟着走。
这些课程都是边讲边实习，教官讲完一套办法，马上在课堂上表演给学生们看，
被用来实习的对象自然是这些学生。有些聪明的学生在被叫出来实习时，吃了点苦
头自认晦气便算了。有些不服气的，往往当场被教官们弄得伤筋折骨。我还记得有
个叫严燮的学生，因在上擒拿课时和教官金民杰故意为难，被金下毒手，在要害处
猛击一下造成内伤。但他仍不服气，以后在我讲课时，他又自告奋勇要求和我试一
下。我早防到他，在表演时，趁他用尽全力想把我摔倒时，也照样给了他一次猛击。
经过这两次以后，严燮被弄得重伤不治，不久，加上别的病发作便一命呜呼了。特
务们又猫哭老鼠给他开了一个追悼会。当时行动队的教官们经常研究，如何在教课
时不被学生弄得当场丢人，都同意遇到调皮捣蛋的要当场给以利害，不惜拿学生的
性命来维持教官们的所谓〃威信〃，所以以后一些学生非不得已都不愿给教官作实
习对象。
有许多课程的实习，是不需要拿学生做对象而由教官像玩杂技一样表演给学生
们看的。这类表演往往使学生很感兴趣。如像手枪的使用与携带，教官在上课时身
上便先带上几枝手枪，他一面说明特工人员的手枪是第一生命，既要不暴露目标使
人注意，又要求出枪迅速射击准确，能先发制人，一面很快掏出手枪，向预先悬在
课堂中的枪靶发射一枪。当枪声响后，枪靶被击得摇摇晃晃时，不少学生连看都没
有看清，往往要求再来一次。教官总是把身上带去的枪都迅速拔出来，让学生看清
楚，再将衣服解开然后将枪一枝枝再插回去。又如对于开手铐、开锁等不用钥匙，
而用一些随便能找到的代替品，很快把手铐或锁打开，也能引起学生们的兴趣。教
官们这样做，为的是使特务工作的这一套捕人杀人的课程避免讲得令人毛骨悚然，
使入学不下去。
在进行毒物试验时，便是用狗来代替。如将几滴苦扁豆油滴在一块牛肉上，狗
吃了下去，几分钟内便在地上滚去滚来，不到半小时便结束了生命，但人吃了这种
东西关系并不大。其实有些毒药，军统并不把它公开来传授，只在使用时将配制好
的成品混入食物中，交给特务们去使用，并不把它的名称和配制方法让人知道，用
来讲授的只是一般的东西。
临训班在讲审讯这门课程时，恰好有一个临时找来的医官有贪污和采购假药的
嫌疑，便将他弄来作〃实习品〃。这人来头不大，是个小特务的亲友，贪污也有限，
只是为了贪图便宜买了点假药，并不是存心想害学生，结果却被指为有意谋害教职
员和学生，经班务会决定进行公开审讯，作为学生的〃实习品〃。教官们先把一套
课堂上讲的审讯方法使出来，毫无结果。这个人矢口否认有意谋害该班员生，连续
几小时的审讯，学生看得有点厌烦起来，弄得教官们发了急，立刻把他们的一套看
家本领搬出来，将讲授的各种刑讯办法凡是有条件可以试一试的都用到这个医生身
上。有些女生看得害怕起来，还挨了队长们一顿臭骂。最后这个〃实习品〃被弄得
遍体鳞伤，而口供证据均无，结果只好交由原介绍人具保开除，并保证对此不作任
何表示。这种无法无天的作法，对这个班的学生毕业后的确起了很大影响，使他们
感到这个机关是具有一切特权，根本不管什么法律。
情报队和行动队的学生都须经过跟踪与脱梢的实习。情报队的几个所谓高材生
文子瞻、李甲孚等几十个人还去长沙，由湖南省站协助他们去进行过一次实习。戴
笠对这次实习经过的报告非常满意，因为在短短的几个月训练当中，这批新的门徒
已能基本上掌握到一些特工技术了。
这个班经常举行实习的还有爆破方面一些技术。由于这门功课危险性较大，对
一般炸药的配制工作往往只由教官在课堂上讲讲，或用简单的方法做一两次给学生
们看看，主要是用〃梯恩梯〃（TNT）或〃的拉米特〃等成品进行爆炸，让学生们看
看它的威力，以及怎样计算药量等使用方法。这些爆炸品领来以后，班内一些特务
们便经常拿着它去附近水塘河沟等处炸鱼吃，弄得附近经常响起巨大的爆炸声，不
仅池鱼遭殃，连澧水河堤几处都被震坏。第二年我在常德工作时，这个班虽已迁走，
但仍时常听到老百姓骂这个班，因春天水涨，不少河堤因受震动而崩溃，好几处都
造成水灾，使得县内农民受到不少损失。特务们无恶不作，凡是他们经过或住过的
地方都无不受到灾难。
这个班一些不能实习的课程，教官便举出过去军统在工作中的一些实际例子来
说明。在这些现实的案例中，所指出的对象或敌人，大都是中共地下党员，借以增
加学生们的反共情绪。有时也明白指出，他们将来的主要敌人便是共产党。那时，
正值全国人民一致要求抗日时期，教官们也不能完全不提一下对付日寇或汉奸的一
些例子，但这种比例是很低的。如我所讲授的行动课程，当讲到拘捕术的时候，几
乎全部例子都是以过去逮捕共产党的情况来作教材。
拘捕术这门课程分得很细，将不同情况下怎样进行拘捕分别为指捕、缉捕、守
捕、围捕、追捕、密捕等等。这里我只把指捕这一项简单地谈一下。所谓指捕，是
讲极个别被捕的人，因受不住酷刑拷打而供出自己有关的人的时候，由特务们带着
他一同去逮捕他指明的对象。在讲这门课程时，几乎全部是讲的如何防止受骗，不
要弄得打草惊蛇。因为特务们在这方面受过不少的骗，上过多少次当。有些共产党
人在酷刑下好像受不住刑而愿意出卖组织，当特务们高高兴兴地带着他去逮捕他指
捕的人员时，却反而被利用成为报警的信号，让领导机关和其他人安全转移。这是
受审人员欺骗特务人员，假意说出地下党的地址，往往是在同一条马路的对门或附
近，当特务们带着这个人员去搜捕时，地下组织的人不但马上会警惕起来，而且可
以看到自己的同志已被捕，于是迅速转移。特务们过去常常因此扑了个空，被利用
为通风报信的工具。所以教官们在讲这门课程时，着重讲过去的经验和防止办法。
如在对象供出自己的领导机关地址与领导人员身材面貌特征等之后，不应马上停止
审讯，还要详细追问某处房屋情况，用什么东西作安全和危险标志，进门后内部陈
设等等有关这所房屋的一切情况之后，先由特务们伪装成为查看电表、水表的人员
混进去看看与所供出的情况是否相符，说得对的便去搜捕，说得不对回来再用更严
酷的手段来对付。
在核对情况属实后，进行搜捕时，还得将整个马路的一段或弄堂（胡同）封锁，
防止对象故意供出一个次要的地方而使主要的有脱逃机会。如果扑了空，还得暗中
派几个特务监视附近居民，看在搜捕后有无特别变化情况。当时讲授各种各样的拘
捕工作课程时都是用破坏共产党地下组织作为实例来讲的，这里不一一列举。
军统特务的绑架工作也全部是以共产党为对象的。抗战前，军统特务在上海、
天津、汉口等地租界内绑架共产党，戴笠一向认为是得意之作。所以教官们在教学
生时，也大量列举这方面的例子。军统有组织有计划地进行绑票工作，是特务们向
一些专搞绑票的惯匪学习之后，并经过不断研究而得出一套方法，因此能在各种不
同场所，针对不同对象，运用不同的方法来达到它的目的。这门课程，在讲授时，
一讲也是要七八个小时才能讲完。
在讲暗杀工作时，所举的例子，教官们总是爱把军统一向夸耀的暗杀民主和进
步人士杨杏佛与史量才等案列为教材。另外再举出一些秘密惨杀共产党员（大都记
不得姓名）的情况作为实例，好教这些学生们将来出去屠杀共产党人能青胜于蓝。
军统所办的特训班中，在讲授特工技术时，总是叫这些学生要注意做到〃运用
之妙，存乎一心〃。那就是要不惜选择一切手段，不管什么法律，只求如何能达到
目的。这便是每个特务在工作时要随时奉行的一项工作标准。
当时在这个班（以及以后其他各个特务训练班）教一般特务技术课程，都印发
讲义，或由学生抄录笔记。而〃行动术〃这门课程，是从来不印讲义，也不准学生
记笔记，只由教官讲述。学生如有听不懂或弄不清的地方，课后可以提出来，请求
补讲。教官们特别欢迎学生在课外去找他们研究，因为这种杀人放火的功课，连特
务们自己也知道太见不得人，一些稍有良心的青年听了也感到太残暴，因此尽管有
不少的人听讲，而真正对此有兴趣的却总是不多。因此，如有学生在课外去找教官
研究，便视为难得的好学生，于是用心培养，热心讲解，使之成为〃专门人才〃。
这不但是教官自己的成绩，也是为戴笠所最重视的一项培养接班人的工作。
这个班还有一项课程也是不发讲义�
