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第30章

婴儿教育---卡尔威特的教育-第30章

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    对于这一点,真实的情况是这样的:〃孩子是父母的影子,孩子是父母的翻版〃。这并非是夸大其辞,而是实实在在的规律。
    在生活中,我们不难看到:母亲爱虚荣,女儿也会这样。父亲好喝洒,儿子也会这样。父亲品德败坏,儿子也不会有好的行为。所以说,人之所以成为坏人,大多是父母教育不良的结果。
    现在,社会上没有专门培养孩子品德方面的机构,这个任务便自然而然地落在了父母的身上。那么,父母应该作为孩子什么样的榜样,便成了孩子成为好人或坏人的决定性因素。由于父母是离孩子最近的人,也是相处时间最长的人,是孩子模仿的对象,所以,父母应该以身作则地成为孩子好行为的引导者。
    有人说〃孩子的心灵是一块奇怪的土地,播上思想的种子,就会获得行为的收获;播上行为的种子,就能获得习惯的收获;播上习惯的种子,就能获得品德的收获;播上品德的种子,就能得到命运的收获。〃这种说法完全正确。如果父母严格要求自己,作孩子的表率,努力培养孩子的好品德,就会为孩子的美好前程创造条件。这样的父母是值得人尊敬的。
    有许多父母采用惩罚的方式对待孩子的坏行为,我认为这是不明智的。因为惩罚只有一种表面的、短期的作用,并不能让孩子懂得其中的道理。他只是在父母的权威下暂时不敢做坏事,不可能使孩子从内心深处铲除不良行为的发生。
    我在教育卡尔时,总是通过一些有效的方法让他懂得什么是善、什么是恶,让他真正感到珩善之中的快乐。
    有一次,卡尔在与小伙伴们玩耍时悄悄地拿了小女孩阿尔丽兹的一块糖果。在被发现后,卡尔还竟力否定。
   我知道这件事后立刻严厉地训斥了他:〃卡尔,你知道自己是在做什么吗?你的行为是罪恶的偷盗行为。〃
    可是,年幼的卡尔似乎并没有认识到这种行为的恶劣,他为自己辩解道:〃只不过是一块糖而已,怎么谈得上偷盗呢?〃
    我对他说:〃你从小就开始读书,难道连这个粗浅的道理都不懂吗?在别人不知道的情况下拿地别人的东西,就是一种偷盗行为。对于偷盗的可耻性本质来说,偷一块糖果和偷一袋金子没有任何区别。〃

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   一般来说,年幼的小孩子没有形成对周围事物的判断力,不能正确认识某些行为的本质,比如偷盗。他们往往不从性质上看问题,而是从量上看问题,认为拿得多才算偷,拿得少就不算偷。在这种时候,让孩子弄清楚事物的实质是非常有必要的。
    在卡尔明白自己的行为是偷盗时,羞愧得满脸通红,立刻去向阿尔丽兹道歉,并给她带去了一大包糖果。
    在儿子成长的过程中,我常常对他说〃每个人都应该为自己的行为负责,因为自己的所作所为必然会得到相应的报答。〃我还告诫他:〃学习为我们带来现世的幸福,善行则给我们带来上帝的嘉奖。〃 
为什么我要用钱来奖励儿子 
    在儿子的教育过程中,对他的奖励我往往把钱作为奖励和写入〃行为录〃二者兼顾施用。
    如果儿子学习好,我就每天给他一个戈比作为报酬。但如果他学习很好,可是行为有过错,那儿子就领不到这一个戈比的报酬了。
   常常有这样的情况,当儿子犯错误时,他会主动地说:〃爸爸,因为今天我犯了错误,所以不要钱了。〃这时,我由于激动甚至想给他两倍的报酬。但是为了儿子着想,我不得不抑制住激动的泪花,克制住自己的情感说:〃是吗?爸爸不知道,那么明天做好事吧。〃实际上这时我内心里是难受的,为了表达我对他的爱,这时我常常是不由自主地亲吻他。
    在卡尔太小,还不懂得用钱的时候,我采用其他的办法。如果他做了好事,第二天起床时,他就能在枕头旁边发现好吃的点心。我会告诉他,这是由于你昨天做了好事,仙女奖赏给你的。假若他作了坏事,第二天早上起来这些东西就不见了。这时,我就告诉他,因为你昨天做了不好的事情,仙女没有来。
   如果他脱下衣服,自己不收拾时,就让它一直放到第二天,我们也不收拾,并且决不拿出新衣服出他穿。
    这些做法都是为了让儿子从小就明白好行为有好报的道理。
    很多人问过我,为了鼓励儿子的学习,为什么用钱来作为奖励呢?这是我为了让卡尔懂得〃学习能带来现世幸福〃的含义而且采取的一种比较实际的方式,只要儿子学习好,我就每天给他一个戈比,这样做为了让儿子切身体会到获得一点报酬是多么的艰难。
    让孩子明白这一点极为重要。
    我反对那些给孩子过多金钱的做法,让孩子轻易地得到想要的东西尤其是金钱,会让他产生依赖别人的习性。
    如果一个孩子在父母那里很轻松地得到金钱方面的奖赏,那种后果是极为可怕的。一方面,他会毫不珍惜地将钱随便花光,不会把钱用到应该用的地方,甚至错误地利用这些钱。另一方面,孩子由于轻松地从父母那里得到钱,他就会产生什么事都容易做到的错误想法,以至长大后不会去为自己的生存奋斗,甚至会变得懦弱和堕落。
    我有一位富有的朋友。由于他过分地溺爱孩子,时常给孩子太多的钱。他认为这是应该的,因为他觉得自己很富有,就应该让儿子也过豪华的生活。孩子名叫恩斯特,他的零用钱几乎是卡尔的十倍。
   由于得到父母丰厚的零用钱,又没有得到父亲的正确教导,恩斯特在花钱方面极为〃阔气〃。在同伴面前始终是高高在上的感觉。他并没有用这些钱来购买对自己有用的东西,也没有用它去帮助那些需要帮助的人。
    由于〃富有〃,恩斯特很快就成了那些坏孩子追逐的对象。他们讨好他、奉承他,经常向他说一些动听的恭维话。恩斯特时常在这种良好感觉之中飘飘然。于是,他就用从父母那里得来的钱随意请他们吃喝,有时还给他们钱。如果那些孩子得到这钱能做一些发事的话,那还说得过去,但我想他们不会那样的。
    恩斯特的大方得到了那些孩子的〃尊重〃,很快他就成了他们的头儿。他们听他指使,对他唯命是从。在这种情况下,恩斯特还以为是自己有独特的魅力才得到了他们的喜欢,他并不知道事实并非如此。
    在和那些孩子交往的过程中,恩斯特渐渐发现了金钱的力量,于是当有的孩子不听他的指令或和他有矛盾时,他就花钱买通别的孩子去打他。时间一长,他变得蛮横无礼,心地凶残。有一次,一个农夫因不小心在路上撞了他一下。他就命令自己的手下对那个农夫进行报以复。那些孩子在路上将农夫团团围住,并用石头打得他头破血流,并且威胁他不能把这件事张扬出去。
    恩斯特不知道,成天跟随他的那些孩子并不是真的对他好,而只是想从他那里得到好处罢了。他们引诱恩斯特参与赌博,并用事先想好的计谋让他输,用各种卑鄙的手法骗他的钱。可是他根本没有注意到这些问题,还为他们能给他提供新的〃游戏〃而感到高兴呢。对于输钱他也无所谓,因为他的父亲会不停地再供给他用。
    可想而知,恩斯特在这种〃风光〃的童年中怎么会有好的学习成绩。他的乐趣都用在吃好吃的东西、打架和赌博上。学习对他来说只是给父亲装装样子!他没有尝到学习的快乐,也没有得到学到知识带来的喜悦。他认为学习是没有用的东西,因为每当看书时他就会觉得头痛,而和那些孩子在一起胡闹时他才会感到自在。
    不用说恩斯特会有什么样的将来,他的语辞纵很快就让他尝到了苦头。渐渐的,他的恶劣行为传到了父亲的耳中,那位被他打的农夫向他父亲告了一状。父亲气愤之极,将他痛打了一顿,并且停止了他所有的零用钱。
    顷刻之间,他成了一个〃穷人〃。
    在一次赌博中,恩斯特把剩下的钱都输光了。当他向其他的孩子借钱做赌本的时候,那些孩子翻脸了。他们告诉他,〃你现在没有钱了,就不要再玩下去。〃〃我们都听说了,你的父亲再也不会给你钱,你用什么来还我呢?〃
    恩斯特气愤极了,他没有想到平时的〃好朋友〃忽然之间完全变了样。他和他们争吵起来,并开始动手打架。那些孩子围着他,让他吃够了苦头。其中一个孩子用一块石头砸破了他持头,他正是那个被打的农夫的儿子。
   从这件事我们不难看到,孩子的成长与父母有多么大的关系啊。恩斯特本来能够成为一个正直、爱学习的孩子,他有很好的家庭环境,有很好的学习条件。但他不仅没有在优越的环境中向好的方面发展,而且还为自己的恶行付出了代价。我认为,这完全应归罪于他那个愚蠢的父亲。
   我曾经把这件事告诉了卡尔。儿子当时气愤极了,说这样的儿子和这样的父亲都是魔鬼制造出来的。他向我表示,一定要好好利用自己的钱,用它们去做一些应该做的事。并表示有我这样的父亲让他感到幸运和骄傲。 
教儿子懂得获得一点报酬有多么艰难 
   我教育儿子懂得获得一点报酬是多么的艰难,并尽量教他把钱花得有意义一些。我告诉他仅仅买点心之类没有多大的意义,而买书等工具地可以永久发挥作用。有时我还提示他,如果在圣诞节之类的节日里给朋友和穷人家的孩子买点礼品,他们一定会感到非常高兴。
    附近的人们遇天灾人祸等不尽人意的事时,不管身份相称与否,我都会带着卡尔前去看望。

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    每当这时,卡尔总会把自己的存钱拿出去慰问受灾者。这时,我总是不失时机地表扬他:〃卡尔,你做得很对,尽管你的礼物很少,但却像《圣经》里记载的那个寡妇的一个小钱那样有价值。〃
    耶钱对着银库坐着,看众人怎样投钱入库。已有好些财主往里投了若干的钱。烟时有一个贫穷的寡妇过来,往里投了两个小钱。耶钱便叫着徒过来,对他们说:〃我实实在在告诉你们,这贫穷的寡妇投入库里的,比众所投的更多。因为那些人都是自己有余,拿出来投在里头贩。但这寡发发是在自己不足的情况下,把她所有的差生的钱都投进去了。
    类似这样,引用《圣经》中的故事和古今传说以及诗中的语言等来教育卡尔做好事,已成了我的习惯。 
    我从卡尔小时候起,就让他记住了这些话。所以每当我的语言等来教育卡尔做好事,已成了我的习惯。
    我从卡尔小时候起,就让他记住了这些话。所以每当我问到儿了:〃卡尔,某某人在这种情况下是怎么做的?〃时,他立刻就能明白,或者努力做好事,已成了我的习惯。
    同情和关心他人,非常重要,它关系到一个孩子将来能否成为一个受欢迎的人。如要想孩子大后具备同情心、爱心,就必须从小开始对他们加以培养。
   不仅是我,卡尔的母亲也非常重视对儿子的性情教育,她对儿子在善行方面持教育非常重视。为了防止孩子变成一个只顾自己不顾别人的人,卡尔的母亲在儿子还只有两岁多的时候,就开始训练,具体的方法就是让他从心疼妈妈开始。她教他在妈妈生气时过来给妈妈消气;妈妈生病时给予体贴的表示,给妈妈做一些力所能及的事。
    正是通过这些训练,我和他的母亲成功地培养起了儿子的同情心,使他对别人的情感和思想非常敏感。他周围的人都能感受到他减轻他人痛苦、替他人分忧的纯真情感,并因此而喜欢他。
    有一次,我偶然发现卡尔的钱少了许多,这让我感到非常的奇怪,因为儿子总是把我分给他的钱发了好保管起来。他的每一笔开支、无论是买书本还是买学习用具,都会告诉我,并且时常征求我的意见。
    当我问起他忽然〃消失〃的那些钱时,他告诉了我一件令人感动的事。
    儿子认识了一个小朋友,名叫豪斯,他是一个农夫的儿子。
    豪斯是个爱学习的孩子,可是由于家境贫寒,没有得到受教育的机会。或者是天生的缘故吧,豪斯对书本有浓厚的兴趣。
    豪斯告诉卡尔,他也很想看书,可是家里没有这些对他来说很奢侈的东西。他很想听听卡尔给他讲书里的故事。卡尔周围的玩伴并不多,那天他就像找到一个知已似的给豪斯讲了许多书本中的知识。
    豪斯也给他讲自己的生活和家庭。
    豪斯的父亲是个非常勤劳的人,整日辛勤地劳作,为了家庭付出了一切。他的母亲是位善良的女人,虽然自己没有受过教育,但她仍然希望豪斯能成为有作为的人,她教育他勤劳、向善。但由于没有良好的条件,不能让儿子去读书、学习。她时常

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